基于E-learning的协同学习系统设计与实现

发布时间：2017-11-25 01:06

  本文关键词：基于E-learning的协同学习系统设计与实现

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【摘要】：在中国,远程教育是传统教学手段的有益补充,目前多数远程教育系统大多用于向学习者提供知识和信息,缺乏对教师与学习者以及学习者间的互动交流和协同学习的支持,这种有限的交流模式已经远远不能满足学习者对学习质量日益提高的期望。为此,本文在认真研究协同学习理论和计算机支持的远程教育发展的基础上,设计一个远程协同学习系统模型。这种协同学习的方式可以使学习者在信息交互的过程中,深入地理解他人的方法、观点和建议,提高远程教学中师生间和同学间的交流互动和协同学习能力。通过对协同学习的特点分析,从中了解到协同学习的活动中,学习者与教师的位置不是传统的以教师为中心,而是以学习者为主。老师仅起着引导协助作用,是指引学习者掌握学习方法、激发逻辑思维的助手。因此,学习者参与到协同学习小组中,通过反复的学习、交流、讨论,使自己不断的主动发现问题,并查找正确答案,形成最终的解决方法。在这个学习过程中,学习者本身的自学能力不但得到提高,而他严谨的学习态度还可能会影响到其他组员。逐渐地在协同学小组中营造一个良好的学习氛围,以少积多,以点带面,小组成员形成一种爱学习、重交流、讲合作的意识,同时使新加入的学习成员能迅速溶入到这个环境。本文共分为六个部分:第一部分:介绍本文背景以及国内外研究成果,以及研究的目标和内容。第二部分:阐述协同学习的理论和概念,并分析其特点和类型。第三部分:提出协同学习模型的设计方案。第四部分:实现协同学习系统的模块和数据库的建立。第五部分:协同学习系统的应用案例。第六部分:对全文的总结和未来的展望。
【学位授予单位】：北京理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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本文编号：1224227