美国大学汉语学习者学习风格倾向性研究——以美国南卡罗来纳大学和佐治亚州立大学为例

发布时间：2017-11-25 07:07

  本文关键词：美国大学汉语学习者学习风格倾向性研究——以美国南卡罗来纳大学和佐治亚州立大学为例

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【摘要】：本文以85名美国大学汉语学习者(以下简称为"被试")为研究对象,以科恩(Cohen)、奥克斯福德(Oxford)和齐(Chi)的《学习风格调查问卷》为调查工具,重点讨论被试在学习风格方面的倾向性特点。了解被试在学习风格上的倾向性特点,对我们有针对性地在美国(特别是在其东南部地区)开展汉语教学有很大的现实意义和参考价值。
【作者单位】： 北京语言大学汉语进修学院;
【基金】：“北京语言大学青年英才计划”的资助
【分类号】：H195;G444
【正文快照】： 一、引言(一)选题缘起近年来,随着海外汉语国际教育迅速发展,针对非目的语环境下汉语学习者学习特点的研究受到越来越多的关注,如吴思娜(2009)、[1]方敏(2013)[2]等。之所以强调非目的语环境下汉语学习者国别特点研究的重要性,因为虽然某一种文化群体内部会存在多样性,但相对

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张桂君;;创建基于学习风格理论的大学英语课堂[J];长春理工大学学报(社会科学版);2008年04期

2 李介,李树宏;论学习方式的个体差异与因材施教[J];巢湖学院学报;2002年01期

3 土润涛;;高中学生英语学习风格与其学习效果的实证研究[J];成功(教育);2012年03期

4 张琬s，

本文编号：1225168