中国近代教育史的分期与发展新论研究

发布时间：2017-11-27 13:28

  本文关键词：中国近代教育史的分期与发展新论研究

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【摘要】：中国近代教育史研究和学科建设是中国教育历史分期问题面临的两个基本理论问题。中国教育发展阶段的划分,有助于更好地掌握教育发展的规律和特点。文章介绍了中国近代教育史的发展制度,中国的教育史分期主要以教育实践为依据,依附于社会形态、历史年代等外部因素。
【作者单位】： 湖北省荆门市教育局;
【分类号】：G529
【正文快照】： 一、引言中国教育史研究和学科建设的一个非常重要的理论问题,就是划分中国教育历史的发展阶段。中国教育历史时期的合理划分,一方面能够便于合理的编排教育史教材,另一方面有助于人们正确认识和把握教育历史的发展阶段,找出教育发展的历史规律。随着对中国近代教育史研究的不

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本文编号：1232045