民族杂居区父亲参与对青少年自我同一性的影响

发布时间：2017-11-28 08:15

  本文关键词：民族杂居区父亲参与对青少年自我同一性的影响

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【摘要】：采用父亲参与问卷与青少年自我同一性状态问卷考察了民族杂居区青少年的父亲参与与自我同一性现状及二者的关系。结果表明,民族杂居区父亲受教育程度普遍偏低,他们更关注对孩子的支持与规划、鼓励与表扬,而较为忽视对孩子的日常照顾和管教约束;民族杂居区高中生较初中生同一性有了明显的变化;父亲参与的四个维度均与青少年自我同一性状态中的意识扩散和总体扩散呈非常显著的负相关,与青少年自我同一性状态中的意识获得和总体获得呈正相关。
【作者单位】： 昭通学院教育科学学院;
【基金】：云南省教育厅科学研究基金资助项目(2014Y505)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 在教养子女过程中,父亲的形象相对于母亲来说总显得比较暗淡。人们常认为父亲这一角色的任务就是养家糊口,似乎父亲是教养儿女的局外人。父亲的角色不应该是这样的,除“养家糊口”外,父亲与母亲一样,对孩子的一生起着重要影》向[1]。以往研究集中探讨了父亲参与对学前期及童年

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本文编号：1233296