基于xMOOC课程模式的高校图书馆信息素养教育研究

发布时间：2017-12-05 08:33

  本文关键词：基于xMOOC课程模式的高校图书馆信息素养教育研究

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【摘要】：[目的/意义]对代表性的xMOOC课程模式开展调查,总结和发现有益于我国高校图书馆信息素养教育实践探索的方向。[方法/过程]调查Coursera、Udacity、ed X、Future Learn、Open2Study、Khan Academy等6个有代表性的x MOOC平台的课程模式,并分析了其在教学实践中的特色。[结果/结论]研究表明,采用协作式的朋辈培训模式、完善混合教学模式的结构化设计、开展评价与跟踪调查研究有望成为将来信息素养教育实践的热点。
【作者单位】： 首都师范大学图书馆;
【基金】：首都师范大学校级教学改革研究一般项目“图书馆用户培训模式改革与探索”(项目编号:20142042) 北京市教育委员会社会科学计划面上项目“国内外在线信息素质教育比较研究”(项目编号:SM201510028017)研究成果之一
【分类号】：G434;G252.7;G258.6
【正文快照】： 有研究表明:当前国内外信息素养MOOC的建设尚属起步阶段,信息素养MOOC数量少,参与机构不多,参与主体仍然是高校,内容主要集中在数字素养和计算机素养等领域[1]。对于大多数高校图书馆而言,是否要参与信息素养MOOC建设受到诸多因素影响。首先,MOOC本身存在诸多问题,如学生自制

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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5 肖华,黄q，

本文编号：1254221