面向职前教师的移动学习SWOT分析研究

发布时间：2017-12-06 06:13

  本文关键词：面向职前教师的移动学习SWOT分析研究

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【摘要】：该文从移动学习设计研究者的视角出发,利用SWOT分析法对职前教师对待移动学习的态度和倾向调查数据进行分析,旨在探讨对后续移动学习设计研究的启示。通过调查、分析和讨论,作者发现:移动学习自身具有即时性、参与性、情境性、泛在性和愉悦性等较强的优势;然而移动学习自身也具有学习质量难以保障、过于依赖外部条件、目前的移动学习资源欠缺、面向批量的学习者难以提供学习服务的劣势;在师范院校中,外部条件较好、学习者态度比较积极,学习分析和个性化学习越来越受到重视,这些均为移动学习带来了发展的机遇;然而,移动学习仍然面临着挑战,例如移动学习对学习者能动性要求较高,所设计的学习活动应能满足个性化学习用户,同时移动学习的开展和推动有赖于学校从资金到政策上的保障,这些都是移动学习要面对的难点。
【作者单位】： 沈阳师范大学教育技术学院;
【基金】：“移动学习”教育部—中国移动联合实验室开放基金(项目编号:MLLAB-MOE-CMCC-BNU-OFUND-2014-001) 辽宁省教育科学“十二五”规划一般课题“面向职前教师的微型课程开发研究”(课题编号:JG13DB105) 高等学校博士学科点专项科研基金课题“高等教育移动学习发展调查研究”(课题编号:20130003110028) “移动学习”教育部—中移动联合实验室建设项目(项目编号:移有限技合同[2012]934)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 研究热点,但是其中综述类文献和理论探讨类文献一、问题的提出居多,关于移动学习与具体培养工作相结合的相关移动学习是指利用无线移动通信网络技术以及研究仍有待深入开展。可以说,已公开发表的文献无线移动设备(如手机、个人数字助理PDA、Pocket为本研究奠定了一定的基础,本

【参考文献】

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本文编号：1257618