介入式互动合作:教师继续教育的必然选择

发布时间：2017-12-08 23:10

  本文关键词：介入式互动合作:教师继续教育的必然选择

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【摘要】：教师继续教育的多因素性、多环节性、多领域性等特点决定了介入式互动合作模式是其必然选择。介入式互动合作模式在充分利用教师培训机构资源的同时,积极建构与地方教师进修校和中小学校的共同发展之路。它围绕问题解决,以任务驱动为载体,在训前、训中和训后三个阶段追求多方互动,深入合作。因此,有必要在分析介入式互动合作教师继续教育模式的特征的同时,探讨其实践路径——通过"全面介入"推动多方参与,通过"加强互动"实现多维成长,通过"深入合作"促进共生共创。
【作者单位】： 重庆第二师范学院继续教育学院;
【基金】：重庆市教育科学规划课题(课题编号:2012-JJ-046)
【分类号】：G451
【正文快照】： 中小学教师继续教育是指对中小学在职教师进行的培训,以夯实其知识基础、更新其知识结构、拓宽其知识层面,其根本目的在于提高其思想素质和业务能力。从目前看来,推进中小学教师的继续教育工作,必须满足教师培训机构、地方教师进修校和中小学校的三方联动,并在高等院校介入中

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6 刘U，

本文编号：1268186