教师的内隐职业认同与外显职业认同比较

发布时间：2017-12-09 05:09

  本文关键词：教师的内隐职业认同与外显职业认同比较

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【摘要】：研究以78名中小学教师为被试,采用内隐联想测验法和问卷法,考察了教师内隐和外显职业认同的关系及社会赞许性在两者中的作用。结果发现:(1)中小学教师的外显职业认同得分较高,且存在中等程度的内隐职业认同;(2)中小学教师的外显职业认同存在性别、城乡和学校类别差异;(3)在控制社会赞许性之前,外显职业认同与内隐职业认同的相关不显著,控制了社会赞许性之后,两者相关显著;(4)社会赞许性可以正向预测外显职业认同。
【作者单位】： 华中师范大学心理学院;河北民族师范学院初等教育系;
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目(10YJAXLX011) 湖北省人的发展与心理健康重点实验室开放课题(2009) 华中师范大学心理学高等学校特色专业建设项目
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、问题提出教师职业认同一直以来都是教育学的一个重要研究课题,其研究成果非常丰富。近些年越来越受到心理学者的关注。教师职业认同与教师工作满意度、教师职业倦怠,以及教师的离职意向等有着密切的关系,并在很大程度上决定了教师教学的方式、职业发展以及对待教育变革的

【参考文献】

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本文编号：1269169