知识点提

发布时间：2017-12-13 07:06

  本文关键词：知识点提取——教学内容的微分析技术

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【摘要】：本文在综述知识点概念界定相关研究的基础上认为:知识点是课程内容体系中和教学目标直接对应的一个命题,对应于教学材料中的一个符号、事实、概念、原理或技能;进而提出知识点提取的CRESE程序,认为应从学科知识分类开始,根据课程标准限定范围,区分教学材料中的教学内容和支持性材料而萃取教学内容,再经过选择和延伸环节来提取知识点;最后,通过提出知识组块的概念和整理注意、记忆有关研究,提出微课的内容容量和长度范围的建议。
【作者单位】： 内蒙古师范大学传媒学院;
【基金】：国家社会科学基金青年项目“精品课程教学中教育技术应用现状的调查”(项目批准号:CCA080228)
【分类号】：G434
【正文快照】： 近几年来,在智能终端广泛应用、微课和微学习等思想得到广泛关注和实践的背景下,碎片化成为当代人类学习的一个突出特点。特别是在网络课程建设与网络教学改革当中,学习资源和学习过程应走向“微”化或“碎片化”,已成为众多研究者和实践者的共识。实际上,在斯金纳的程序教学

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本文编号：1284221