基于AHP-MCGP方法的网络学习交互工具评价与选择研究

发布时间：2017-12-13 10:06

本文关键词：基于AHP-MCGP方法的网络学习交互工具评价与选择研究

【摘要】：随着互联网和移动互联网为基础的现代信息技术的快速发展,终身学习理念已在全世界范围内推广,并受到大众的广泛认可。传统的课堂教学已经不再是学生、社会成员获取知识的唯一途径,他们可以不在学校也能学习到自身发展需要的知识和技能。网络已经成为当今社会所有人员获取知识的重要平台,网络学习正成为终身学习的最重要方式。而交互工具作为学习资源的载体在网络学习中变得越来越重要。交互工具在网络学习中具有重要作用与优点的同时,也必须明确认识到其负面影响。网络学习中的参与者大多是教师和一些在职人员,即使是在校学生也需要正常的上课。因此,教师和网络学习者必须协调好工作、生活和网络学习的时间分配问题。由于在众多的网络学习交互工具中选择的困难,考虑教师工作时间限制、学生学习时间限制,教师的教学满意度、学生的学习满意度,为不同的课程选择合适的交互工具就变得非常重要。本研究提出了层次分析法(analytic hierarchy process,AHP)与多重选择目标规划(multi-choice goal programming,MCGP)集成的方法辅助决策者在考虑教师和学生时间限制的条件下,选取适当的网络学习交互工具。为了证明该方法的有效性,本研究在渤海大学的现代教育技术课程中,成功的实现了该评价与选择模型。针对不同的目的,教师为每一目标设置不同的时间限制和期望水平,对交互工具备选方案进行评价与选择。使用AHP-MCGP方法,教师能为网络学习交互工具分配最恰当的时间,从而提高教学质量和改善学习绩效。
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434

【参考文献】

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