教学冲突的发生学考察

发布时间：2017-12-16 03:28

  本文关键词：教学冲突的发生学考察

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【摘要】：教学过程并不一定按照教师的预设线性连续地前行,其中存在各种不确定性和冲突。我们将教师与学生在教学互动过程中由于持有不同见解而导致的冲突称为教学冲突。通过对类和个体的主体性发展历程考察发现,教学冲突的发生样态与人的主体性发展阶段具有高度关联性,教学冲突古已有之,隐而不彰,于今尤烈,却流于肤浅。教学冲突之所以发生,其深层根源在于人的主体性。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;安庆师范学院教育学院;
【基金】：安徽省哲学社会科学规划课题(AHSK11-12D190) 教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA880139)
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、人的主体性:教学冲突的发生根源教学即教师教、学生学,但并不等于教师教什么学生就学什么,或者教师怎样教学生就怎样学。学生并非被动接受教导的对象,他们有着建基于其独特个体素质和成长经历的个体化的认知图式和对世界的理解,倘若我们承认教学是教师与学生的互动交往过

【共引文献】

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本文编号：1294547