重读《大教学论》-从信仰与理性关系的视角出发

发布时间：2017-12-17 00:01

  本文关键词：重读《大教学论》-从信仰与理性关系的视角出发

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【摘要】：世人对《大教学论》的研究和赞誉多集中在它的教育思想,书中有关宗教信仰的内容为人们所忽视甚至否定。从信仰与理性关系的视角出发,信仰并非简单的宗教崇拜,而是人们理性追求的精神内核,并深层指引着人们的认识活动。据此看来,《大教学论》中有关宗教信仰的论述并非简单的糟粕之说,而恰恰是之后教育思考的深层指引,是夸美纽斯教育理论的点睛之笔。
【作者单位】： 浙江师范大学;
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育现代化·2015年11月(上半月)71作为教育学成为独立学科的标志,《大教学论》的地位毋庸置疑,世人对它的研究也是从未间断。书中许多原创的或是系统总结前人的教育思想是人们关注的焦点,也是被称颂的对象。对于书中上帝宗教的相关论述,世人却鲜有研究和思考。一有关《大教学

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