我国成人高校“MOOCs共同体”建设行动及推进方向

发布时间：2017-12-22 18:16

  本文关键词：我国成人高校“MOOCs共同体”建设行动及推进方向　出处：《现代远程教育研究》2015年04期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 成人教育 MOOCs共同体 组织架构 平台建设 运营模式

【摘要】："MOOCs共同体"建设是我国成人高校适应急剧发展的社会与高等教育变革,对自身教育转变的重要的实践探索。中国成人教育协会教育教学改革专业委员会以会员单位为基础成立共同体,建设目标是打造全国性成人教育MOOCs平台,转变成人高等教育培养模式,促进终身学习社会。"MOOCs共同体"建设行动的核心问题是组织架构、平台支持、课程建设、教师培训、学分认定。目前,清华大学教育技术研究所和国家开放大学负责平台建设,由北京、天津、上海三地独立成人高校提供上线课程,未来将通过国家学分银行试点学分认证。"MOOCs共同体"首批建设课程于2014年11月上线,更多的精品课程和特色课程正在建设中。从国内外MOOC建设经验和我国成人高等教育发展来看,"MOOCs共同体"建设行动方向应重点加强教师在线教育培训,探索不同类型学习成果认证、积累与转换的"立交桥",创新高效运转的运营模式,积极扩大"MOOCs共同体"的规模和影响。
【作者单位】： 国家开放大学教育研究院;
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“我国大学开放教育资源发展研究”(ADA12063)
【分类号】：G434;G724
【正文快照】： 2012年以来,MOOCs成为国内外在线教育与高教改革的实践热点。我国高校开始涉足MOOCs。2013年底,成人高校的协作组织中国成人教育协会教育教学改革专业委员会(简称教育教学改革专业委员会)在其年度工作会议上宣布以会员单位为基础成立“MOOCs共同体”(简称共同体)。“MOOCs共同

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1320514