翻转课堂在我国基础教育课堂教学中应用的适切性分析

发布时间：2017-12-23 22:24

  本文关键词：翻转课堂在我国基础教育课堂教学中应用的适切性分析　出处：《教育理论与实践》2015年32期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：翻转课堂符合我国基础教育课程改革的精神,而信息技术的发展和国内外的实施经验为翻转课堂在我国基础教育的大规模实施提供了可行的支持。但在实施中发现,由于一些教师的教育观念难以转变,实施翻转课堂的意愿不强,一些学校尤其是农村学校缺乏实施翻转课堂的支撑条件,一些学生缺乏学习的自觉性,再加之翻转课堂可能会加重学生的家庭负担,致使翻转课堂的实施遇到一些障碍。要有效实施翻转课堂,必须转变教师的教育观念;统筹城乡教育发展,加大对薄弱学校的教育投入,提高教师的信息技术素养;增强学生的自主学习能力,提高学习的自觉性;建立专项教育经费,减轻贫困学生的家庭负担。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目《城乡教师专业发展互动机制研究》(项目编号:13SKB013)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 学生的整个学习过程可以分为知识的外化与内化。在传统教学模式中,知识外化的过程主要是通过教师在课堂上的讲授完成的,知识的内化过程则是学生在课后通过作业、操作或者实践独自完成的〔1〕。在“以教师为中心”的“教师讲,学生学”的教学形式下,教师与学生的相互交流较少,在

【共引文献】

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