试论学习路径与升华型学习及其启示

发布时间：2017-12-29 21:37

  本文关键词：试论学习路径与升华型学习及其启示　出处：《高等教育研究》2015年11期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： (内在)学习路径 升华型学习 学习准则 教学准则

【摘要】：教学工作是为学生学习设定一个个"学习目标(学习内容)",然后选择"教学方法"去引导学生学习。教学理论的基础在学习原理之中,包括人(学生)的知识如何获得,应用知识的能力如何发展,素质和观念如何形成,创新如何出现,意志和技能等品质如何养成等。学生走向特定学习目标是沿着特定的"(内在)学习路径",为此,教学方法、学习方法的选取不可随意,它应在与实现学习目标对应的学习路径的基础上去选取。学习路径有六种:感知记忆型学习、感悟型学习、内化型学习、外化型学习、重复记忆型学习、升华型学习。"学习目标决定学习路径,学习路径左右学习方法"或许是一条学习准则,也是一条教学准则。
[Abstract]:......
【作者单位】： 西安交通大学高等教育研究所;
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、探讨学习路径的重要意义教育理论的基础到哪里去找?应到人的学习原理中去找:人(学生)的知识如何获得,智力如何发展,素质、观念如何形成,智慧、创新如何出现,意志和技能等品格如何养成等,其中涉及多学科交叉问题。本文就其中部分的学习原理进行探讨。我们认为,教学工作的中

【共引文献】

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7 侯e，

本文编号：1351967