拉丁美洲“多元文化教育”给新疆“双语教育”带来的启示——以墨西哥与巴西为例

发布时间：2018-01-02 07:00

  本文关键词：拉丁美洲“多元文化教育”给新疆“双语教育”带来的启示——以墨西哥与巴西为例　出处：《中国校外教育》2015年35期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：新疆"双语教育"政策自上个世纪50年代至今,一直处于不断的变动之中,总体趋势是"以民文为主"转变为"以汉文为主"。但政策变更的结果并没有带来少数民族教育的发展,反而使得当地的民族教育长期滞后。将研究视角转到拉丁美洲的原住民教育,企图从原住民的多元文化教育中获得启发,并且呼吁实现教育内容的公平而不仅仅是受教育机会的平等。
[Abstract]:Xinjiang "bilingual education" policy since the last century since 50s, has been in constant change, the overall trend is "people oriented" to "the Chinese". But the policy change does not bring the development of ethnic minority education, national education makes the local long-term perspective to lag. Aboriginal education in Latin America, in an attempt to get inspiration from the multicultural education of native, and called for the implementation of the content of education is not only education fairness and equality of opportunity.

【作者单位】： 中央民族大学世界民族学人类学研究中心;
【分类号】：G511
【正文快照】： 一、新疆双语教育近来的实践与反思(一)回顾新疆“双语教育政策”的发展历程新疆的双语教育政策自1950年以来一直处于不断的修改与变化之中,但纵观该政策数十年的演变史,不难总结出一个特点或者趋势,即中国新疆地区的双语教育政策已经由最初的“以民文为主”转变成为“以汉文

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本文编号：1368140