农村教师脱岗的社会学分析

发布时间：2018-01-03 05:07

  本文关键词：农村教师脱岗的社会学分析　出处：《教育评论》2015年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：农村教师脱岗的社会因素包括农村教师社会地位认可度低、城市教育的快速发展和民办学校的兴起、农村学校待遇低、农村教师老龄化现象严重、部分农村教师移居县城等。大幅度提高农村青年教师的工资,提高并保障农村教师的社会地位,减轻教师压力和依法管理教育事业等措施能有效防控农村教师脱岗。
[Abstract]:The social factors of rural teachers' withdrawal include the low recognition of rural teachers' social status, the rapid development of urban education and the rise of private schools, the low treatment of rural schools and the serious aging of rural teachers. Some rural teachers have moved to county towns and so on. The wages of young teachers in rural areas have been greatly increased, and the social status of rural teachers has been raised and guaranteed. Measures such as reducing teachers' pressure and managing educational undertakings according to law can effectively prevent and control rural teachers from leaving the post.
【作者单位】： 南阳师范学院;
【基金】：河南省教育厅2013年度教师教育课程改革项目“义务教育学校教师职业道德自主责任意识养成模式研究”(编号2013-JSJYZD-052)的阶段性研究成果
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 作者申永华,南阳师范学院教授(河南南阳473061)农村教师对农村教育的发展起着关键作用,而农村教师队伍不稳定是制约农村教育发展的“瓶颈”,农村教师队伍不稳定主要表现为教师脱岗现象严重。一、农村教师脱岗类型根据农村教师脱岗的去向、脱岗时间和脱岗状态,笔者把农村教师的

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本文编号：1372492