学校课程顶层设计

发布时间：2018-01-05 01:12

  本文关键词：学校课程顶层设计　出处：《教育科学研究》2015年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：我国的学校课程实施长期停留在"开齐开足"国家课程,忽视学校课程顶层设计。"没工夫设计""难以设计""不需要设计"是学校课程顶层设计缺失的基本原因。学校课程顶层设计需要强调学校课程愿景规划、学校课程结构优化和学校课程指导纲要设计。学校课程顶层设计的落实,需要聚焦学校课程顶层设计的基本元素,强化学校课程领导力的提升。
[Abstract]:The long-term stay in the "Qi" implementation of the national curriculum of our school curriculum, school curriculum ignore top-level design. "No time" to design "design" and "don't need school curriculum design" is the basic reason of the lack of top-level design. The school curriculum stressed the need for top-level design planning curriculum vision of school, the school curriculum structure optimization and the school curriculum guidelines for school curriculum design. The implementation of the top-level design, basic elements of school curriculum focusing top-level design, strengthen the school curriculum leadership.

【作者单位】： 深圳大学师范学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“地方文化融入国家课程校本调适与创生的实践模式研究”(DHA120224) 深圳市教育科学规划2014年度重大招标课题“学校发展顶层设计研究”(zdzz4017)的阶段性成果
【分类号】：G423.06
【正文快照】： 新中国成立以来,我国的课程改革逐步超越苏筹规划,以集中有效资源,高效快捷地实现目标。联模式,逐步走向开放,与国际对话。尤其是20其主要特征表现为顶层决定性、整体关联性和可操和21世纪之交国家新一轮课程改革,明确提出实作性。对于学校课程设计而言,课程的用户是学行三级

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本文编号：1380913