再论道德冷漠与道德教育

发布时间：2018-01-23 09:53

  本文关键词： 道德冷漠 道德教育　出处：《教育研究与实验》2015年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：道德冷漠是对他人道德急需的无响应。既可能是一种无意识的无反应,也可能是一种有意识的道德推卸。道德冷漠是不为善,但不为善与为恶异常接近,与为恶可以互相转化。教育和道德教育应该根据道德冷漠形成的机理,突出同情、愧疚、道德敏感性、道德想象力的培养,以抵抗道德冷漠的发生。
[Abstract]:Moral apathy is a lack of response to the moral needs of others. It may be either an unconscious non-reaction or a conscious moral shirking. Moral apathy is not good, but not good and evil. Education and moral education should be based on the formation mechanism of moral apathy, highlight sympathy, guilt, moral sensitivity, moral imagination, in order to resist the occurrence of moral apathy.
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：国家社会科学基金(教育学)一般课题“道德冷漠与道德教育”(BEA120030) “江苏省2011计划基础教育人才培养模式”协同创新中心成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 在我们这个“地球趋暖、人情渐冷”的时代,道德冷漠随处可见、人人可感,是我们生活中一个无法抹去的事实性存在。人是道德存在,道德冷漠损害的正是我们的这一存在本性。从维护人之本性出发,当然不能任由道德冷漠的肆意蔓延。克服道德冷漠的第一步,显然是认识道德冷漠。吊诡的

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1457275