卡内基梅隆大学研究:交互式慕课更能提高学生学习效果

发布时间：2018-02-04 23:26

  本文关键词： 学生学习效果 卡内基 梅隆大学 交互活动 在线课程 开放学习 新闻网 互动活动 中所 期末考试 　出处：《世界教育信息》2015年21期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正据美国教育新闻网2015年9月23日报道,卡内基梅隆大学的研究人员对慕课中的交互活动展开研究,并且将其与慕课录像和文本带来的学习效果进行比较,发现参加慕课交互活动的学生比仅观看慕课录像的学生取得的学习效果高六倍。乔治亚理工学院将"心理学科学导论"在线课程引入学校,部分学生选择以常规观看录像的方式完成课程要求,而部分学生在课程中选择使用由卡内基梅隆大学开放学习中心提供
[Abstract]:Researchers at Carnegie Mellon University conducted a study on interaction in the classroom, the American Educational News Network reported on September 23rd 2015. And compare it with the learning effect brought by the video and text. Students who took part in interactive activities were six times more effective than those who only watched videos. Georgia Institute of Technology introduced the introduction of Psychological Science online to the school. Some students chose to complete the course requirements through regular video viewing, while some students chose to use the course provided by the Carnegie Mellon University Open Learning Centre.
【作者单位】： 北京教育科学研究院高等教育科学研究所;
【分类号】：G434
【正文快照】： 据美国教育新闻网2015年9月23日报道,卡内基梅隆大学的研究人员对慕课中的交互活动展开研究,并且将其与慕课录像和文本带来的学习效果进行比较,发现参加慕课交互活动的学生比仅观看慕课录像的学生取得的学习效果高六倍。乔治亚理工学院将“心理学科学导论”在线课程引入学校,

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本文编号：1491453