流动儿童文化认同的空间逻辑

发布时间：2018-02-04 21:24

本文关键词： 流动儿童文化认同空间逻辑　出处：《教育发展研究》2015年22期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：流动儿童从农村进入到城市生活的过程,是一个切己的实践空间与精神空间双向敞开、建构与生产的过程。流动儿童实践空间的准入,是表层同质性文化不断增长的过程,具有三个方面的条件性认同。流动儿童精神空间的建构,是深层异质文化不断增长的过程,蕴含着三个方面的反思性自我认知。实践空间的精神化与精神空间的实践化,作为流动儿童实践空间与精神空间的互动机制,再生产着流动儿童的亚文化生态,建构着流动儿童与城市儿童的空间区隔,寓指着流动儿童文化认同的复杂性与艰巨性。
[Abstract]:The process of floating children from rural to urban life is a two-way open practice space and spiritual space, construction and production process. It is the process of the growth of the surface homogeneous culture with three aspects of conditional identity. The construction of the floating children's spiritual space is the process of the continuous growth of the deep heterogeneous culture. It contains three aspects of reflective self-cognition, the spiritual space of practice space and the practice of spiritual space, as the interactive mechanism between practice space and spiritual space of floating children, and reproduces the sub-cultural ecology of floating children. It constructs the spatial division between migrant children and urban children, and points out the complexity and difficulty of migrant children's cultural identity.
【作者单位】：南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G521
【正文快照】： 流动儿童的文化认同是判断他们适应和融入城市生活程度的重要指征。流动儿童的文化认同是指流动儿童在体验、比较、反思的基础上,将自己归属于生活其中的城市群体的一种态度,是流动儿童在学校生活环境、结构和体制的作用下,通过“向内用力”[1]等反思性活动,“根据其个人经历

【相似文献】