教育评价改革进程中的科学化问题反思

发布时间：2018-02-25 02:02

  本文关键词： 教育评价改革 教育评价科学化 人文方法 人文关怀　出处：《中国教育学刊》2015年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：建立科学的教育评价体系是当前我国教育评价改革的核心目标。教育评价具有评价对象的多维性、评价方法的多样性和评价主体的多元性三个方面的特征。在教育评价改革的进程中,一方面要不断提高其科学化水平,另一方面也应避免全盘"唯科学化"的倾向。鉴于此,笔者提出在不断改革和提高教育评价科学化程度的同时,教育评价也应加大重视人文精神在教育评价改革中的影响,培育和发展教育评价组织和机构并加强元评价理论研究。
[Abstract]:Establishing a scientific educational evaluation system is the core goal of the current educational evaluation reform in China. In the process of educational evaluation reform, on the one hand, it is necessary to continuously improve its scientific level, on the other hand, it should also avoid the overall tendency of "only scientific". The author puts forward that while continuously reforming and improving the scientific degree of educational evaluation, educational evaluation should pay more attention to the influence of humanistic spirit on educational evaluation reform, cultivate and develop educational evaluation organizations and institutions, and strengthen the research of meta-evaluation theory.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;华中师范大学第一附属中学;
【分类号】：G40-058.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1532559