论教师的课堂学习力

发布时间：2018-02-25 02:27

  本文关键词： 教师专业发展 课堂学习力　出处：《教育发展研究》2015年Z2期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：课堂是教师专业发展的重要平台。课堂学习是教师成为反思性教学实践家的关键路径。课堂学习力是教师自我教育的生长力。作为教师生命能量的课堂学习力揭示了教师在课堂教学中的存在方式。这种存在方式展现出由课堂关注力、课堂判断力和课堂表现力组成的内在结构。提升教师课堂学习力的关键是让教师不仅知道该怎么做,而且知道这么做意味着什么。具体而言,就是以背景性知识凝聚关注,以结构性范例形成判断,以创造性空间促进表现。
[Abstract]:The classroom is an important platform for the professional development of teachers. Teachers' classroom learning is becoming a critical path of reflective teaching practice. Classroom learning ability is the growth force of teacher self education. As a teacher of life energy classroom learning force reveals the way teachers in the classroom teaching. This kind of way of showing from the classroom focus and internal structure of classroom judgment and classroom performance force. The key to improve teachers' classroom learning is not only to let the teacher know what to do, but also know what it means to do so. In particular, is based on the background knowledge of condensed attention to structural performance in order to promote the formation of judgment paradigm, creative space.

【作者单位】： 江西师范大学教育研究院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“存在论视域下中小学教师的专业意识研究”(14YJC880104) 江西省教育科学“十二五”规划一般课题“传统教育制度向现代教育制度转型的现象学研究”(15YB014)的部分成果
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1532686