MOOCs引发的矛盾关系思考

发布时间：2018-03-07 12:53

  本文选题：MOOCs　切入点：推送式服务　出处：《中国电化教育》2015年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：MOOCs的发展越来越受到人们的关注,呈迅猛发展之势,同时也引发了诸如推送式服务与选择性建构、微课与"宏课"、他组织平台与自组织社区、"冷机器"与"伦理人"等诸多矛盾关系。在对这些矛盾关系进行理性思考的基础上,该文认为学习者应当将线上学习作为线下学习的补充,以微课为载体的MOOCs课程应当与"宏课"相结合,MOOCs的发展是由他组织平台向自组织社区转变,信息时代的教育应是"伦理人"设计、规划、利用"冷机器"的教育。MOOCs仅是助学的手段,技术永远无法取代"爱"。
[Abstract]:The development of MOOCs has been paid more and more attention, and it is developing rapidly, which also leads to push service and selective construction. Micro class and macro lesson, he organizes the platform and self-organizing community, "cold machine" and "ethical person" and so on many contradiction relations. This paper holds that learners should take online learning as a supplement to offline learning, and that the development of MOOCs courses based on micro-lessons should be combined with "macro lessons", and that the development of MOOCs should be transformed from other organizing platforms to self-organizing communities. Education in the information age should be designed and planned by "ethical man". The education of "cold machine". MOOCs is only a means to help students, and technology can never replace "love".
【作者单位】： 曲阜师范大学传媒学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学一般项目“教育虚拟社区伦理的作用机制及评价研究”(项目编号:BEA130026)研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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9 宗宝t，

本文编号：1579381