教育知识的生活化与情境化探讨

发布时间：2018-03-09 06:22

  本文选题：教育知识　切入点：生活化　出处：《中国教育学刊》2015年S2期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育知识要转化成为学生的个人知识,一方面,教师应通过主体走进生活、内容联系生活、方法贴近生活等方法来达成教育知识生活化的回归;另一方面,教师要通过设立教学问题、创设适宜情境、参与团体活动来实现教育知识情境化的设计。
[Abstract]:Education knowledge should be transformed into students' personal knowledge. On the one hand, teachers should achieve the return of educational knowledge to life by means of the main body entering into life, the content connecting with life, and the method being close to life, on the other hand, Teachers should set up teaching problems, create appropriate situations and participate in group activities to realize the situational design of educational knowledge.
【作者单位】： 肇庆学院教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师的专业成长与教育智慧的生成”(项目编号:11YJA880111)阶段性成果
【分类号】：G424

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本文编号：1587368