教师道德:从“职业”到“专业”的历史转型

发布时间：2018-03-09 07:00

  本文选题：教师职业　切入点：教师专业　出处：《教育学术月刊》2015年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：随着教师专业化运动不断推进,经验型教师正迅速地向专业型教师转变,这在客观上要求教师职业道德也必须尽快向专业道德转型,从而进一步深化教师的专业化发展。教师专业道德来源于教师职业的专业性,而教师的职业具备规范性,教师的教育活动有专业化考量,才能有助于教师专业道德的发展。传统观念认为教师的职业道德具有不确定性,教师对工作的热爱程度也仅仅源于自己的道德底线等,基于此,建立一系列的专业道德考察标准,促进教师更全面的专业化发展,变得十分紧迫而必要。
[Abstract]:With the continuous promotion of teacher professionalization movement, experiential teachers are rapidly changing to professional teachers, which objectively requires teachers' professional ethics to be transformed to professional morality as soon as possible. Thus further deepening the professional development of teachers. The professional morality of teachers comes from the professionalism of the profession of teachers, and the profession of teachers is normative, and the educational activities of teachers have professional considerations. The traditional idea that teachers' professional ethics is uncertain and that teachers' love of work is only derived from their own moral bottom line and so on. It is urgent and necessary to establish a series of professional moral standards to promote teachers' professional development.
【作者单位】： 江苏大学组织部;
【基金】：全国教育科学规划2012国家青年基金项目“中小学教师道德行为的心理学研究”,编号:CBA120107
【分类号】：G451.6

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本文编号：1587454