社会阶层背景对大学生抑郁、焦虑的影响分析

发布时间：2018-03-10 10:03

  本文选题：精神卫生　切入点：抑郁　出处：《中华疾病控制杂志》2015年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的了解在校大学生的抑郁、焦虑现状,并探讨社会阶层背景的几个指标对在校大学生抑郁、焦虑问题的影响,为在校大学生心理健康教育工作提供科学依据。方法采取整群抽样的方法,随机抽取了安徽省3所高等院校3 335名在校大学生,由统一培训合格的调查员,利用社会人口学资料调查问卷和抑郁、焦虑测评量表,对大学生进行无记名方式的现场问卷调查。结果大学生抑郁检出率为8.70%,焦虑检出率为5.49%。多因素Logistic结果显示,不满意专业(OR=2.14,95%CI:1.61~2.84,P0.001)、不喜欢所在学校(OR=3.34,95%CI:2.17~5.18,P0.001)、母亲受教育程度高(OR=1.92,95%CI:1.24~2.98,P=0.004)、母亲职业属于社会上层(OR=2.02,95%CI:1.20~3.39,P=0.008)是大学生抑郁的危险因素,非单亲家庭(OR=0.63,95%CI:0.41~0.97,P=0.037)是其保护因素;不喜欢所在学校(OR=2.86,95%CI:1.67~4.76,P0.001)是大学生抑郁的危险因素,非单亲家庭(OR=0.55,95%CI:0.33~0.91,P=0.021)是其保护因素。结论大学生中存在明显的抑郁症和焦虑症,应该引起教育主管部门和教育工作者的高度重视。
[Abstract]:Objective to understand the present situation of depression and anxiety in college students and to explore the influence of social class background on depression and anxiety of college students. Methods 3 335 college students from 3 colleges and universities in Anhui Province were randomly selected by cluster sampling, and qualified investigators were trained by unified training. Social demographics questionnaire, depression and anxiety scale were used to survey college students by anonymous questionnaire. Results the detectable rate of depression and anxiety were 8.70 and 5.49 respectively. The results of multi-factor Logistic showed that the rate of depression was 5.49%. A dissatisfied major, OR2.1495 CI1.61 / 2.84a / P0.001a, a disliked school, an OR3.34 / 95CIW 2.175.18v / P0.001a, a mother with a high level of education, a mother with a high level of education, 1.92.98CII: 1.242.98P0.0044.The mother's occupation belongs to the upper level of society: 2.0295CI.1.203.39P0.008) is a risk factor for university students' depression, and the non-single-parent family OR0.6395CI0.410.97P0.037); The risk factor of college students' depression is 1.671.674.76p 0.001, and the non-single-parent family is 0.5595% 0.330.330.91 (P 0.021). Conclusion there are obvious depression and anxiety disorder in college students, which should be paid more attention to by educational departments and educators.
【作者单位】： 安徽医科大学第一临床医学院;
【基金】：安徽省教育厅教学研究项目(2013jyxm060) 安徽医科大学思政研究课题项目(2014xszh06)
【分类号】：G444

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本文编号：1592850