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教学文明生活之追求:论教师的教学伦理意识

发布时间:2018-03-10 09:14

  本文选题:教学伦理 切入点:教学伦理意识 出处:《教育科学研究》2015年11期  论文类型:期刊论文


【摘要】:伦理是教学的必要成分,然而,有些教师由于缺乏教学伦理意识造成许多教学问题甚至教学危机。教学伦理意识是在情境、思维、行动中活跃着的教学伦理,是教学伦理在教学活动中的鲜活体现,它包括内源性伦理意识和外源性伦理意识以及伦理的觉察意识、反思意识、批判意识和教育意识。教师在教学中应坚持以核心的伦理原则指导自己的教学,提高教学伦理觉知的敏感性,在伦理的反思和批判中提高教学伦理意识水平和伦理境界。
[Abstract]:Ethics is a necessary component of teaching. However, some teachers have caused many teaching problems or even teaching crises because of the lack of teaching ethics consciousness, which is an active teaching ethics in situation, thinking and action. It is the vivid embodiment of teaching ethics in teaching activities. It includes endogenous ethical consciousness, exogenous ethical consciousness, ethical awareness and reflective consciousness. In teaching, teachers should adhere to the core ethical principles to guide their own teaching, improve the sensitivity of teaching ethics awareness, improve the level of teaching ethics awareness and ethical realm in the reflection and criticism of ethics.
【作者单位】: 山东师范大学基础教育课程研究中心;
【基金】:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(2JJD880013)的阶段性成果
【分类号】:G424

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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9 王劲t,

本文编号:1592692


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