农村优秀传统文化难以融入教学:农村教师的尴尬境遇

发布时间：2018-03-16 00:26

  本文选题：农村　切入点：传统文化　出处：《当代教育与文化》2015年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：农村学校是农村优秀传统文化传承的主阵地,农村教师是农村优秀传统文化传承的主力军。然而,由于受诸多因素的影响与制约,农村优秀传统文化难以融入农村学校教学,农村教师在农村优秀传统文化教学过程中面临尴尬境遇:传统文化素养偏低,地方性知识缺失;教学孤立化、形式化,融入程度不高;教学方法单一,教学资源匮乏;活动课程课时少,特色不明显;校本课程开发难度大,景况不容乐观;学生学习兴趣不浓,教学效果欠佳。缘此,农村学校和农村教师要认真省思,积极寻找农村优秀传统文化教学的有效路径。
[Abstract]:Rural schools are the main position of the inheritance of rural excellent traditional culture, and rural teachers are the main force of the inheritance of rural excellent traditional culture. However, due to the influence and restriction of many factors, rural excellent traditional culture is difficult to integrate into the teaching of rural schools. Rural teachers are faced with embarrassing circumstances in the process of teaching excellent traditional culture in rural areas: low traditional cultural literacy, lack of local knowledge, isolated teaching, formalized teaching, low degree of integration, single teaching method and lack of teaching resources; The activity curriculum has less class hours and features are not obvious; the school-based curriculum development is difficult and the situation is not optimistic; the students' interest in learning is not strong and the teaching effect is poor. Therefore, rural schools and rural teachers should seriously reflect on it. Actively looking for an effective way to teach excellent traditional culture in rural areas.
【作者单位】： 杭州师范大学教师发展研究中心;
【基金】：2013年度教育部人文社会科学规划基金一般项目“新农村建设中农村教师的文化责任与践行路径研究”(13YJA880030)的阶段性成果
【分类号】：G424

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本文编号：1617521