从教师教学实践的角度探讨学习进程的研制

发布时间：2018-03-17 08:06

  本文选题：形成性评价　切入点：学习进程　出处：《教育发展研究》2015年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：形成性评价对学生学习与教师教学具有巨大作用,学习进程则是促进形成性评价实施的关键所在。然而在操作层面,教师如何研制学习进程亟待探索。为此,本文首先考察了当前学习进程研制存在的问题,然后剖析了作为研制学习进程技术基础的任务分析,接着构建了学习进程研制程序,即确定终点学习目标、明晰学习单元、系列化学习单元、开发学习单元的成功标准,进而为教师应用研制程序提出了若干建议。
[Abstract]:Formative evaluation plays an important role in students' learning and teachers' teaching, and learning process is the key to promote formative evaluation. However, at the operational level, it is urgent for teachers to explore how to develop the learning process. This paper first examines the problems existing in the development of the learning process, then analyzes the task analysis, which is the technical basis of the development of the learning process, and then constructs a program for the development of the learning process, that is, to determine the learning goal at the end point and to clarify the learning unit. Serialized learning units and successful standards of learning units are developed, and some suggestions are put forward for teachers to apply the development program.
【作者单位】： 浙江工业大学教育科学与技术学院;华东师范大学体育与健康学院;
【基金】：国家社科基金项目“我国体育课程论学科体系建设研究”(12BTY032) 教育部人文社科项目“教育信息化背景下技能增强型职教师范人才新型培养模式探究”(13YJCZH035)的部分成果
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1623859