教师专业发展的自组织学习保障

发布时间：2018-03-19 19:39

  本文选题：教师专业化　切入点：教师专业发展　出处：《国家教育行政学院学报》2015年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：我国教师专业发展主要依托大学、进修学校和中小学校建构的教师培养和培训学习体系,注重集中授课的传统教学方式。教师学习过程虽存在着工学矛盾和个性学习差异,但教师个体具有强烈的专业成长的心愿和自组织学习诉求。大学、进修学校和中小学校应拓宽教师专业发展学习形式,建立激活教师专业发展的自组织学习保障。
[Abstract]:Teachers' professional development in our country mainly relies on the teacher training and training learning system established by universities, continuing education schools and primary and secondary schools, and pays attention to the traditional teaching methods of centralized teaching. Although there are contradictions between engineering and learning and differences in individual learning in teachers' learning process, However, the individual teachers have a strong desire for professional growth and self-organization learning demands. Universities, study schools and primary and secondary schools should broaden the learning forms of teachers' professional development and establish a self-organized learning guarantee to activate teachers' professional development.
【作者单位】： 赣南师范学院;
【基金】：国家自然科学基金资助项目(71263004)
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1635709