基于学习过程数据挖掘与分析的在线教学反思研究

发布时间：2018-03-20 00:18

  本文选题：在线教学　切入点：辅导教师　出处：《现代教育技术》2015年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在互联网时代,对从事在线学习辅导工作的辅导教师而言,基于学习过程记录开展在线教学的反思以不断改进在线教学这一做法不仅是可能的也是必要的。文章选取基于Moodle平台的在线课程为样本,应用学习分析技术,从一位辅导教师的视角,开展基于学习过程记录的在线教学的反思研究。研究表明,学习分析技术在辅助教师开展在线教学反思是有效的,具体表现为:(1)通过师生群体平台访问行为分析,可帮助辅导教师重温整个在线教学过程,弥补了师生分离状态下辅导教师难以了解全班活动的不足。(2)通过师生交互论坛分析,可帮助辅导教师聚焦重点教学活动,并可实现比面授教学活动更为精确的分析。
[Abstract]:In the age of the Internet, for tutoring teachers engaged in online learning, It is not only possible but also necessary to continuously improve online teaching based on learning process record. This paper selects online courses based on Moodle platform as a sample and applies learning analysis technology. From the perspective of a tutoring teacher, a reflective study of online teaching based on learning process record is carried out. The research shows that learning analysis technology is effective in assisting teachers to carry out online teaching reflection. The concrete manifestation is: 1) through the analysis of the behavior of visiting the teacher-student group platform, it can help the tutor to relive the whole online teaching process, and make up for the deficiency of the tutoring teacher who is difficult to understand the whole class activities under the condition of teacher and student separation.) through the analysis of teacher-student interaction forum, It can help tutors focus on key teaching activities and achieve more accurate analysis than face-to-face teaching activities.
【作者单位】： 国家开放大学信息化部;国家开放大学外语教学部;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“学习分析技术及其在网络高等教育中的应用研究”(项目编号:DCA130229)的研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1636669