教学与学生发展三题

发布时间：2018-03-25 15:34

  本文选题：教学　切入点：学生发展　出处：《教育科学研究》2015年10期

【摘要】：教学具有促进学生发展之价值,但这一价值的实现是需要条件的,我们要高度重视并积极开展发展性教学研究,以观念的重塑与条件的保障实现学生发展。学生发展是个多因一效的结果,教学虽肩负重任却也不能独负其荷,对教学功能的期望要科学、合理。此外,教学促进学生发展并非天然合理、本性良善,尚需伦理之引导与规约。
[Abstract]:Teaching has the value of promoting the development of students, but the realization of this value needs conditions. We should attach great importance to and actively carry out developmental teaching research. The development of students is a result of multi-cause and one-effect. Although teaching bears a heavy responsibility, it cannot bear the burden alone. The expectation of teaching function should be scientific and reasonable. It is not natural and reasonable for teaching to promote the development of students.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;西安外事学院七方教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(12JJD880013) 北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(ABA14010) 2015—2016年度联校教育社科医学研究论文奖计划“信息化条件下中小学学生学习方式变革研究”(JY2015006)的阶段性成果
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1663748