澳大利亚土著民族双语教学政策:内容、特点及启示
本文选题:澳大利亚 切入点:土著民族 出处:《民族教育研究》2015年04期
【摘要】:随着20世纪七八十年代多元文化政策的兴起,澳大利亚政府开始逐步关注土著民族双语教学问题,从维护和保障土著民族教育公平、传承发展土著民族语言文化的角度,制定了一系列促进土著民族双语教学的政策。本文在深入考察澳大利亚多元文化社会历史背景的基础上,研究分析了澳大利亚土著民族双语教学政策的主要内容、特点,以及对加强我国少数民族双语教学政策的借鉴和启示。
[Abstract]:With the rise of multiculturalism policy in 1970s and 1980s, the Australian government began to pay more and more attention to the bilingual teaching of indigenous peoples. This paper makes a series of policies to promote the bilingual teaching of indigenous peoples. On the basis of a thorough study of the historical background of Australia's multicultural society, this paper studies and analyzes the main contents and characteristics of the bilingual teaching policy of the aboriginal peoples in Australia. And to strengthen our national minority bilingual teaching policy reference and inspiration.
【作者单位】: 教育部民族教育发展中心;东北大学工商管理学院;
【基金】:陈立鹏教授主持的国家社会科学基金教育学国家一般课题“我国民族特困地区县域教育发展现状及对策研究——以内蒙、宁夏、广西为个案”(项目编号:BMA130113)的成果之一
【分类号】:G561.1
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,本文编号:1664030
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