论教育家的主体情感境界

发布时间：2018-03-29 08:28

  本文选题：教育家　切入点：情感境界　出处：《教育理论与实践》2015年10期

【摘要】："教育家"的其中一种所指是"理想的教育者"。对理想的教育者的研究,是涉及教育本质、教育精神、教育理性、教育理想、教育者人格的重要话题,是教育学的重要任务之一。教育家是教育主体意识明确、强烈、自觉的教育者,其教育活动中伴随着丰富的主体情感体验与主体情感境界,其主体情感境界包含着主体意识情感、自在意识情感、自由与道德意识情感、现实意识情感、哲学意识情感等五种要素。人类文明离不开哲学家,人类文明中的教育离不开教育家,教育家的教育行为体现着教育精神、教育理性、教育理想和对教育进行不懈的反思、批判、提升。教育家既以精神境界的方式运行着教育,自身也以情感境界的方式体验着教育。
[Abstract]:"Educator" one "refers to the ideal of education". The study on the ideal education, relates to the essence of education, education spirit, rational education, the ideal of education, an important topic of education of personality, is one of the important tasks of education. Educators education main body consciousness clear, strong. Conscious education, its educational activities with the main emotional experience and subjective emotional state rich, the main emotion realm contains the subjective consciousness of emotion, comfortable sense of emotion, freedom and moral sense of emotion, realistic sense of emotion, emotion and philosophical consciousness of five elements. The human civilization cannot do without philosopher of human civilization education cannot do without educator, educational behavior educator embodies the spirit of education, educational rationality, educational ideals and unremitting reflection of educational criticism, both to enhance the spiritual realm. Educators run education, self The body also experiences education in an emotional state.

【作者单位】： 太原师范学院哲学研究所;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1680337