知识观的嬗变与教育管理变革

发布时间：2018-03-29 06:27

  本文选题：知识观　切入点：教育管理　出处：《教育理论与实践》2015年10期

【摘要】：教育管理是基于知识的管理,它依靠知识、围绕知识并创生知识。对知识的理解不同,教育管理的性质、内容与方式也会不同。在历史嬗变中产生的四种知识观对应着四种类型的教育管理:原始神秘型教育管理、古代专制型教育管理、现代科学型教育管理和后现代多元化教育管理。后现代知识观的转变意味着深刻的教育管理的变革和转向:从统一性管理转向多样性管理,从物化管理转向人性管理,从确定性管理转向权变性管理,从控制性管理转向自主性管理,从单一化管理转向复杂性管理,从线性管理转向非线性管理。
[Abstract]:Education management is knowledge-based management. It relies on knowledge, revolves around knowledge and creates knowledge. The understanding of knowledge is different, and the nature of educational management is different. The contents and methods will be different. The four kinds of knowledge views produced in the evolution of history correspond to four types of educational management: primitive and mysterious educational management, ancient autocratic educational management, and so on. Modern scientific education management and post-modern pluralistic education management. The transformation of post-modern knowledge concept means the profound change and transformation of education management: from unity management to diversity management, from materialized management to human nature management. From deterministic management to weight change management, from control management to autonomous management, from single management to complexity management, from linear management to nonlinear management.
【作者单位】： 贵州大学公共管理学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目《教育管理对话范式研究》(项目批准号:10XJA880001) 贵州大学成果奖励科研经费项目《教育管理范式发展的内在逻辑与趋势》(项目编号:2012016)的研究成果
【分类号】：G40-058

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1679933