当代德育研究问题意识薄弱的现实困境及其超越

发布时间：2018-03-29 16:09

  本文选题：德育研究　切入点：问题意识　出处：《教育理论与实践》2015年07期

【摘要】：问题意识的产生需要以"必要的知识和经验"为基础,以"已知"和"未知"之间的张力为始发动因,以"知其所不知"的自觉意识为前提。由于问题意识薄弱,当代德育研究日渐陷入鲜有真问题、难以形成独特方法论、缺乏创新性的现实困境。当代德育研究问题意识的增强,需要德育研究者不断增强理论自觉意识,自觉培育实践情怀,摒弃功利化诱惑,磨砺学术品质。
[Abstract]:The emergence of problem consciousness needs to be based on "necessary knowledge and experience", with the tension between "known" and "unknown" as the starting force, and on the premise of conscious consciousness of "knowing what it knows". The study of contemporary moral education is increasingly caught in a lack of real problems, which makes it difficult to form a unique methodology and lacks of innovative practical dilemmas. The enhancement of the awareness of problems in contemporary moral education research requires moral education researchers to constantly enhance their consciousness of theoretical consciousness. Cultivate practical feelings consciously, abandon the temptation of utilitarianism and hone academic quality.
【作者单位】： 上海大学社会科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目《在大学生中坚定“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信”的研究》(项目编号:13JDSZ1004) 上海市教育科研创新项目《生成性思维指导下高校“大思政”教育模式研究》(项目编号:14YS157)的阶段性研究成果
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1681867