从适应走向引导:教学文化生成的时代意蕴

发布时间：2018-04-12 00:37

  本文选题：教学文化 + 教学文化生成　； 参考：《教育理论与实践》2015年19期

【摘要】：为了凸显教学中的"人",教学文化适应论逐渐兴起。适应论反映了对于学生发展的尊重,但也导致了主体的迷失、适应的单子化及目的化等问题。过分强调适应势必会导致教学活动教育之魂的丧失。在反思的基础上寻求人的解放、在对话中实现学生文化的发展是摆脱适应论弊端的关键举措。
[Abstract]:In order to highlight the teaching of "human" in teaching, cultural adaptation theory gradually arisen. Adaptation theory reflects the development of respect for the students, but also lead to the lost of the subject, and list of issues such as adaptation. Too much emphasis on adaptation will inevitably lead to education teaching activities of the soul of the lost. For the liberation of the people in on the basis of reflection, in the dialogue to achieve the development of students' culture is key to move on get rid of disadvantages.

【作者单位】： 海南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1738420