APMS网上阅卷系统对数学教学效果影响的实证研究

发布时间：2018-04-13 02:05

  本文选题：网上阅卷系统 + 课堂教学　； 参考：《湖南师范大学》2015年硕士论文

【摘要】：《新课标(2011版)》课程基本理念中指出学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。课标指出发展信息技术对数学教育的价值,以及对教学方式的影响。注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把信息技术作为学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。“网上阅卷及教学质量分析”系统代替传统阅卷,发展信息技术对数学教育的价值,确保考试数据的真实性、可靠性,进一步提升教学质量分析的科学性、时效性以及精细化程度。但是,这样的网上阅卷只运用在大规模的考试中,教师对阅卷数据的用处只能是终结性评价,对教师的教育教学调整不起太大的作用。将APMS网上阅卷系统引入并运用于教学过程的水平测试中,其功能便转换为形成性评价,APMS网上阅卷系统是按照教学目标的规定开展一段时间的教学之后,为了检查前一段时间的教学是否达到了教学目标的要求,并根据检查结果调整下一段教学的目标、进度和方法等,而进行的一种“事中评价”或“中途评价”。当导出学校学业水平测试的网上阅卷数据,教师面对着如此宏大的数据库,如何分析?如何有效应用于教育教学中?如何促进课堂教学,找到创新点?我将以上问题一一放入课堂实践中进行探究。论文开篇介绍了研究的背景、意义、研究方法等,后续编介绍了APMS网上阅卷系统数据在数学课堂教学中的应用,并对效果进行评估与总结。本文主要完成以下工作:一.从系统思维视野提出本课题的研究总体框架APMS网上阅卷与传统阅相比拥有极大的优越性,必对教学效果有重大影响。对APMS网上阅卷系统对教学效果影响在过往的研究中,大多处于终结性评价,而学生的学习过程则更需要形成性评价。在相关的文献研究中,与本课题相关的研究主要集中在系统的设计与开发,有关如何将网上阅卷的统计数据结合教育测量与评价理论运用到一线课堂中,并对课堂的教育教学效果起作用等研究比较少。本课题将APMS网上阅卷的统计数据运用到教师课堂教学及学生学习过程中,将终结性评价转化为形成性评价,以实证的方式对APMS网上阅卷系统对教学效果影响进行研究。二.网上阅卷系统数据在数学课堂教学中的应用APMS网上阅卷系统数据分析有效地应用到课堂教学中,对提高教师的课堂教学效率及学生学习成绩具有显著的促进作用。APMS网上阅卷系统数据分析为教师、教研组、学校和教学研究机构提供了教学深度研究的平台。APMS网上阅卷系统数据分析能找准教学各个方面存在的问题和根源,对教学分析更准确,更有针对性,更有指导性。APMS网上阅卷系统数据分析给学生一个更了解自己的学习环境,并找到进步的空间。三.网上阅卷系统数据在数学课堂教学中的效果评估使用APMS网上阅卷系统,在阅卷完成后十几分钟内,就能全部统计出评价所需要的报表和直观的分析报告,让教师们在最短的时间内了解教学的整体和个体情况。本章以实验研究的方式,将系统统计数据应用于课堂中,阅卷功能转换为形成性评价,深度提高数学教学质量。本文力求通过课堂实践证明APMS网上阅卷数据能有效地应用到课堂教学中,能提高教师的课堂教学效率及学生学习成绩,APMS网上阅卷系统的各项指标对提高课堂教学效果都存在有利的影响,并为以后的研究及相关的阅卷评卷课型提供可参考的范例。
[Abstract]:In this paper , the author points out that the main purpose of the evaluation is to fully understand the process and result of the students ' mathematical learning , stimulate the students to study and improve the teaching of teachers . APMS online reading system data is applied in classroom teaching to improve the classroom teaching efficiency and students ' learning achievement .

【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.6;G434

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本文编号：1742429