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心理发展活动说与内化说框架下大学英语翻转课堂有效性的思考

发布时间:2018-04-14 18:29

  本文选题:心理发展活动说 + 心理发展内化说 ; 参考:《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2015年05期


【摘要】:笔者从对翻转课堂教学过程的研究着手,对国内外翻转课堂研究进行了综合述评,分析并指出其不足之处。同时结合维果斯基的心理发展理论中的心理发展活动说与内化说对大学英语翻转课堂模式的有效性进行质性研究,结果表明"翻转"对于语言学习者思辨能力及语言水平的提升有一定的促进作用,并尝试提出如何使这一模式的有效性最大化。
[Abstract]:Based on the research on the process of flipping classroom teaching, the author makes a comprehensive review on the research of flipping classroom at home and abroad, analyzes and points out its shortcomings.At the same time, combining with Vygoski's theory of mental development activity theory and internalization theory, this paper makes a qualitative study on the effectiveness of the flipping classroom model of college English.The results show that "flip" can promote the improvement of language learners' speculative ability and language proficiency, and try to find out how to maximize the effectiveness of this model.
【作者单位】: 山西大学外国语学院;
【基金】:2014年山西省教育科学“十二五”规划课题“基于网络环境下的大学生英语口语焦虑与学习策略应用之关系研究(GH-14001)”研究成果
【分类号】:H319.3;G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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3 程e,

本文编号:1750497


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