教师流动的政策工具设计与反思

发布时间：2018-04-18 03:09

  本文选题：教师流动 + 政策分析　； 参考：《全球教育展望》2015年09期

【摘要】：本文以上海市教师流动政策为例,通过梳理其发展脉络,发现其隐含的价值诉求为促进教育均衡,实现资源优势互补,带动教师专业发展。围绕此,教师流动政策综合运用了财政型、权威型、组织型和信息型政策工具,且工具的强制性并不凸显,反映了政府的干预以"引导"为基础。为促进教师流动政策的有效实施,政府需完善区域治理结构,开发促进教师主动交流的治理工具;善用"能力建设"与"激励"的政策工具;改进柔性流动机制,促进教师互惠发展。
[Abstract]:This paper takes the teacher mobility policy of Shanghai as an example, through combing its development context, finds that its implied value demand is to promote the balance of education, to realize the complementarity of resource advantages, and to promote the professional development of teachers.Around this, the teacher mobility policy synthetically uses the financial, authoritative, organizational and information policy tools, and the mandatory tools are not highlighted, reflecting the government intervention is based on "guidance".In order to promote the effective implementation of teacher mobility policy, the government needs to improve the regional governance structure, develop governance tools to promote teachers' active communication, make good use of "capacity-building" and "incentive" policy tools, and improve flexible mobility mechanisms.To promote the mutual development of teachers.
【作者单位】： 华东师范大学教育管理学系;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划教育学青年课题(项目编号:CFA130149) 教育部普通人文社会科学重点研究基地重大项目(项目编号:14JJD880001)的阶段性成果
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1766518