建国以来减轻学生负担政策的历史回顾与反思（1949-2014）

发布时间：2018-04-26 21:18

  本文选题：减轻学生负担 + 教育政策　； 参考：《山西师范大学》2015年硕士论文

【摘要】：本文主要是对建国以来减轻学生负担的政策进行解读，从中概括各个历史时期出台的减负政策的主要内容，并最终发现我国减轻学生负担的政策在社会大背景的不断变化中，呈现出这样的变迁趋势：减轻学生负担的政策在我国历史发展的各个时期有不同的侧重点；减轻学生负担政策的内容日益明确具体化；减轻学生负担的政策主体从政府决策到社会大众参与；减轻学生负担的政策其折射出的价值取向正从注重社会需求向注重个人需求倾斜。 我国减轻学生负担的政策仍然存在着相关政策制定时对学生负担“一刀切”、减轻学生负担的政策在执行时出现偏差以及减轻学生负担的政策在实施后监督机制不力等一系列问题，导致我国减轻学生负担的政策出台后迟迟难以得到很好地效果。由此，，本研究从“重新构建学生负担减轻的目标进行；尊重利益攸关方的主体地位；以及完善相关监督机制等”三方面提出改进建议。
[Abstract]:This paper mainly explains the policy of reducing the burden on students since the founding of the people's Republic of China, summarizes the main contents of the policy of reducing the burden of students in various historical periods, and finally finds out that the policy of lightening the burden of students in our country is constantly changing in the social background. The policy of lightening students' burden has different emphases in each period of our country's history development, the content of lightening student's burden policy is more and more clear and concrete. The policy subjects of reducing students' burden are from government decision-making to social participation, and the policy of reducing students' burden reflects the value orientation from emphasizing social demand to paying attention to individual demand. The policy of lightening the burden on students in our country still has a "one-size-fits-all" approach to the burden of students when the relevant policies are formulated. A series of problems such as the deviation in the implementation of the policy to lighten the burden of students and the weak supervision mechanism after the implementation of the policy of lightening the burden of students have led to the delay in getting good results after the policy of lightening the burden of students has been issued in our country. Therefore, this study puts forward some suggestions for improvement from three aspects: reconstructing the goal of reducing students' burden; respecting the main position of stakeholders; and perfecting the relevant supervision mechanism.
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G520

【参考文献】

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本文编号：1807721