批判教育解释学论纲

发布时间：2018-04-28 15:12

  本文选题：批判教育解释学 + 霸权　； 参考：《比较教育研究》2015年02期

【摘要】：批判教育解释学源于批判理论和解释学的发展,是基于批判教育学与批判解释学的融合,使解释学同社会批判、意识形态批判相结合,霸权是其针对性。再现是限制性原则,描述了前批判的解释;批判反思描述了批判的解释,称作可能性原则。批判教育解释学的实践有助于促进真正让我们超越受到限制的交流而达到反思性的解放,建立一种真正解放的合意,致力于人的解放和确保有利于人的解放的社会。"培育主体的批判意识、建立厚民主对话情境、造就批判的和可能性的语言、秉持反思性改造和转化行动"成为批判教育解释学的兴趣。
[Abstract]:Critical educational hermeneutics originates from the development of critical theory and hermeneutics. It is based on the combination of critical pedagogy and critical hermeneutics, which combines hermeneutics with social criticism, ideological criticism and hegemony. Reproduction is a restrictive principle, describing the interpretation of pre-criticism, and critical reflection describes the interpretation of critique, which is called the principle of possibility. The practice of critical educational hermeneutics is conducive to the promotion of reflexive emancipation beyond the limits of communication, the establishment of a true emancipation consensus, the commitment to the emancipation of human beings and the assurance of a society conducive to the emancipation of human beings. " It is the interest of critical education hermeneutics to cultivate the subject's critical consciousness, to establish the situation of thick democratic dialogue, to create the language of criticism and possibility, and to persist in reflective transformation and transformation.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;云南师范大学;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度国家一般课题“人性的教育学意义及教育人性化的实践策略”(课题批准号:BAA130007)的阶段性研究成果
【分类号】：G40

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 周兴国;卡尔的批判教育理论认识论思想述评[J];比较教育研究;2001年01期

2 迈克尔·阿普尔;韦恩·欧;阎光才;;批判教育学中的政治、理论与现实(上)[J];比较教育研究;2007年09期

3 张华;批判理论与批判教育学探析[J];外国教育资料;1996年04期

4 哈贝马斯;高地;鲁旭东;孟庆时;;解释学要求普遍适用[J];哲学译丛;1986年03期

5 哈贝马斯;郭官义;;评伽达默尔的《真理与方法》一书[J];哲学译丛;1986年03期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 丁恒文;;批判维度和重建维度的统一——论卢卡奇的物化理论[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2006年02期

2 吴三三;朱清海;;科技异化的研究述评与展望[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2009年02期

3 王泽庆;;科学精神与人文精神的结合——胡适文学思想中的跨学科视角[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2010年06期

4 陈力,陈志鑫;卢卡奇“物化”理论述评[J];安徽教育学院学报;2003年05期

5 周艳;李新;;教学病理学视角下对“对话教学”实践的审视[J];安徽广播电视大学学报;2009年04期

6 丁慧琴;;语文教师个性化阅读能力培养要素初探[J];安徽文学(下半月);2008年07期

7 李富;;透过《非诚勿扰》看对话理论下的婚恋观转型[J];安徽文学(下半月);2011年05期

8 王玉平;;《马克思主义基本原理》课对话教学模式探讨[J];安康学院学报;2010年05期

9 卢凤荣;;对话理论在文学欣赏教学中的探索与实践[J];鞍山师范学院学报;2006年05期

10 赵杰;;保罗·弗莱雷的对话式教学思想对提高学校德育工作实效的启示[J];鞍山师范学院学报;2009年03期

相关会议论文 前9条

1 张璐;;简述哈贝马斯科技批判理论的主要内容[A];第三届全国科技哲学暨交叉学科研究生论坛文集[C];2010年

2 邓素文;;从提问方式看近现代课程知识价值观的变迁[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（19）——外国教学与课程教材史研究[C];2009年

3 张伟;隋东;;科技代价:竞技体育可持续发展不可或缺的研究[A];自主创新与持续增长第十一届中国科协年会论文集（3）[C];2009年

4 张羽佳;;精神分析、自我反思与交往理性——哈贝马斯与精神分析的关系问题研究[A];国外马克思主义与当代中国——第三届国外马克思主义论坛会议论文集[C];2008年

5 程彪;;超越实证与思辨——马克思哲学的历史思维方式[A];第五届马克思哲学论坛中国化的马克思主义哲学形态研究会议论文集（下）[C];2005年

6 郑忆石;;社会主义的不同视域——西方马克思主义的社会主义与中国特色社会主义[A];上海市社会科学界第五届学术年会文集（2007年度）（马克思主义研究学科卷）[C];2007年

7 于海量;;技术理性批判与当代生态文明建设[A];第六届（2011）中国管理学年会——组织与战略分会场论文集[C];2011年

8 王泽庆;;再论胡适与梁启超之间的科玄之争[A];中国现代美学与文论的发动：“中国现代美学、文论与梁启超”全国学术研讨会论文选集[C];2008年

9 许昌淦;;中国科技期刊在前进中的摸索[A];竞争 合作 创新——科技期刊未来发展之路——第八届中国科技期刊发展论坛论文集[C];2012年

相关博士学位论文 前10条

1 赵一强;知识社会价值的道德分析[D];苏州大学;2010年

2 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年

3 孙峰;当代中国德育价值观的变革[D];陕西师范大学;2010年

4 白雪峰;当代中国大学人文精神的培养[D];辽宁大学;2010年

5 周晓红;教育代价论[D];东北师范大学;2010年

6 杨洋;求同存异：在冲突中构建和谐师生关系[D];南开大学;2010年

7 刘娜;哲学语用学视域中的教育实践[D];南开大学;2010年

8 段鹏;开放的艺术及其教育[D];首都师范大学;2011年

9 吴琳;人的生存模式哲学反思[D];吉林大学;2011年

10 宫瑜;交往理性与道德共识[D];吉林大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 顾博;西方马克思主义的知识分子理论探析[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 宋志杰;上海市小学3-5年级体育教育健康促进教学案例的设计与实践[D];上海体育学院;2010年

3 刘耀庭;中学写作教学中学生读者意识培养研究[D];广西师范学院;2010年

4 魏红娟;马克思与马尔库塞社会批判理论比较研究[D];浙江理工大学;2010年

5 焉晶;中小学校长变革型领导行为研究[D];辽宁师范大学;2010年

6 韩红梅;交往行为理论视角下对教育的研究[D];安徽农业大学;2010年

7 刘志军;论先秦道家科技伦理思想[D];长沙理工大学;2010年

8 杨程;文化视域下的我国网络阅读研究[D];湘潭大学;2010年

9 何淼;他（她）与他（她）的舞台[D];江西师范大学;2010年

10 郑彩华;高中化学课堂师生对话比较研究[D];江西师范大学;2010年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 李其龙;联邦德国的批判的教育学流派[J];外国教育资料;1994年03期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 严春友;中国哲学的强解释学特征[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年06期

2 何卫平;;关于解释学的普遍性的深刻沉思——读J·格朗丹的《哲学解释学导论》[J];云南大学学报(社会科学版);2005年06期

3 周光庆;;中国解释学的多向进路[J];洛阳师范学院学报;2006年01期

4 张士民;何树;;解释学与阅读[J];临沂师范学院学报;2007年05期

5 常秀芹;王树恩;;“现象学—解释学”视野中的教师角色[J];职业技术教育;2008年25期

6 邹双武;吕玉;;讲授新解:解释学的视角[J];黑龙江教育学院学报;2008年11期

7 王文东;;理解的共识何以可能——解释学视域中的共识观探微[J];湖北社会科学;2009年04期

8 孙琳;;解释学发展简述——兼谈解释学研究对象的变革[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2011年05期

9 王金福;冯建华;;历史唯物主义与解释学[J];南京社会科学;2011年05期

10 吴琳;;科学研究中的解释学循环[J];武汉理工大学学报(社会科学版);2011年03期

相关会议论文 前7条

1 黄应全;;略论中国传统解释学的方法论性质[A];诠释与建构——汤一介先生75周年华诞暨从教50周年纪念文集[C];2001年

2 韦玲娜;;是“意义”还是“意思”(摘要)——从解释学角度谈对现代艺术的解读[A];中华美学学会第七届全国美学大会会议论文集[C];2009年

3 王中江;;“原意”、“先见”及其解释的“客观性”——在“方法论解释学”与“哲学解释学”之间[A];诠释与建构——汤一介先生75周年华诞暨从教50周年纪念文集[C];2001年

4 王瑞东;;解释学视野中理解对象的客观性问题[A];中国翻译学学科建设高层论坛摘要[C];2013年

5 莫伟民;;利科尔的反思解释学及其与马克思的差异[A];国外马克思主义与当代中国——第三届国外马克思主义论坛会议论文集[C];2008年

6 邵小希;;论法解释学上认识的客观性[A];当代法学论坛（2008年第4辑）[C];2008年

7 张金梅;;西方解释学批评的理论阐释与批评实践[A];中国中外文艺理论研究（2013年卷）[C];2013年

相关重要报纸文章 前10条

1 邢贲思;对“解释学”的解释[N];学习时报;2001年

2 邓新华;发展中的中国文学解释学[N];文艺报;2006年

3 北京大学比较文学与比较文化研究所 钟厚涛;“中国解释学”构建的跨文化开拓[N];社会科学报;2009年

4 广西大学公共管理学院哲学系 黄小洲;解释学研究对于建构中国当代学术的意义[N];光明日报;2010年

5 汤一介;解释学与中国[N];光明日报;2002年

6 中国科学技术信息研究所 张超中;借鉴“解释学” 回归原创思维[N];中国中医药报;2012年

7 本报记者 张娜;实践社会正义——民法解释学的使命[N];人民法院报;2000年

8 商务印书馆 陈小文;法律解释学的基础在社会生活[N];新农村商报;2012年

9 左东岭;阐释原则的自觉与学术规范的遵守[N];文艺报;2002年

10 ;人文社会科学前沿扫描[N];中国社会科学院院报;2003年

相关博士学位论文 前8条

1 陈海飞;论理解——马克思主义视野中的解释学重建[D];苏州大学;2004年

2 覃世艳;后现代主义解释学批判[D];苏州大学;2006年

3 刘李;深层解释学与作为症候的观念[D];吉林大学;2008年

4 姜福东;返回方法论的法律解释学[D];山东大学;2009年

5 赵乐静;可选择的技术：关于技术的解释学研究[D];山西大学;2004年

6 邓友超;论教育的理解性[D];华东师范大学;2004年

7 王浩斌;中国马克思主义解释学研究[D];陕西师范大学;2008年

8 犹家仲;《诗经》的解释学研究[D];北京大学;2000年

相关硕士学位论文 前10条

1 赵倩倩;西方解释学中的解释循环研究[D];黑龙江大学;2012年

2 郑兴凤;施特劳斯解释学方法研究[D];西南师范大学;2005年

3 莫文甫;意义与文学解释有效性关系问题的研究[D];广西师范大学;2012年

4 程绍涛;解释学视野中的“以意逆志”和“诗无达诂”[D];广西师范大学;2007年

5 徐盛森;论意思表示解释中的信赖原则[D];对外经济贸易大学;2007年

6 于海燕;由分立走向综合—对利科解释学的一种诠释[D];黑龙江大学;2008年

7 李云飞;“解释学境遇”的本体论意蕴[D];中共中央党校;2002年

8 王玉衡;解释学视域中的教育[D];首都师范大学;2007年

9 杜春峰;伽达默尔的法律解释学思想[D];山东师范大学;2009年

10 覃岚;解释学视野中的新闻接受[D];湘潭大学;2009年

，

本文编号：1815792