城乡教育一体化:问题指向、内涵阐释与方法论选择

发布时间：2018-05-06 09:23

  本文选题：城乡教育一体化 + 城乡教育二元结构　； 参考：《湖南师范大学教育科学学报》2015年05期

【摘要】：城乡教育一体化是当前我国处理城乡教育关系的最新发展理念及政策表述。与城乡教育一体化相关、相近的诸多概念是在不同维度和层面使用的,问题指向与内涵并不相同。从与城乡教育二元结构、城乡教育均衡发展、城乡教育统筹等相关概念的关系来看,城乡教育一体化是城乡教育二元结构消解过程中衍生问题的全面消解;从内涵上来看,城乡教育一体化比城乡教育均衡发展的内涵更丰富,从城乡教育均衡到城乡教育一体化是发展理念的变革;从方法论上来看,城乡教育统筹是处理城乡教育关系的基本方法,当前以一体化为取向的城乡教育统筹包括对教育目标、教育对象、教育资源的统筹等几个方面。
[Abstract]:The integration of urban and rural education is the latest development concept and policy expression in the relationship between urban and rural education in China. It is related to the integration of urban and rural education. Many similar concepts are used in different dimensions and levels. The problems are different from the connotation. From the two yuan structure with urban and rural education, the balanced development of urban and rural education, and the urban and rural education as a whole and so on The relationship between urban and rural education is a comprehensive solution to the derivation of the two yuan structure of urban and rural education. In its connotation, the connotation of the integration of urban and rural education is more abundant than the balanced development of urban and rural education. The reform from the balance of urban and rural education to the integration of urban and rural education is the reform of the concept of development; from the methodology, the integration of urban and rural education is the change of the concept of development. The urban and rural education and co-ordination is the basic method to deal with the relationship between urban and rural education. The current integration of urban and rural education as a whole includes the objectives of education, the object of education, the overall planning of educational resources and so on.

【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部青年专项课题“城乡教育一体化进程中的农村学校改进研究”[EHA100389]
【分类号】：G520

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1851764