非线性等值转换在大规模教育考试中的应用研究

发布时间：2018-05-13 21:37

  本文选题：教育考试 + 等值测量　； 参考：《教育学报》2015年05期

【摘要】：通过例证分析了线性转换(标准分转换)存在的问题,研究等值转换应该实现的基本目标;通过例证分析研究应用LI函数完成的L-变换,并将导出的"水平分"LS与T标准分进行比较。结果表明:L-变换在保持变换前后分数分布形态不变、均值趋于统一的前提下,还能实现各版本原始最高分统一变换为设定满分,原始零分仍为零分。L-变换克服了"T标准分"难以直观反映考生水平的问题,特别是解决了"T标准分"带来的不同版本考试中拔尖考生的成绩横向可比性问题。从而实现了针对不同考试版本、不同科目组合,都可以统一划定录取分数线。为"科目任意组合,录取统一划线"找出了科学的方法,提供了可靠的依据。
[Abstract]:This paper analyzes the problems existing in linear conversion (standard divisional conversion), studies the basic goal of equivalent conversion, and studies the L- transformation by using Li function through illustrative analysis. The standard score of "horizontal score" LS is compared with that of T standard score. The results show that under the premise of keeping the form of fraction distribution unchanged and the mean value being uniform before and after the transformation, the original maximum score of each version can be transformed into a set full score. The original zero score is still zero. L- transformation overcomes the problem that "T standard score" cannot directly reflect the examinee's level, especially the horizontal comparability problem of the top examinee's achievement in different versions of the test caused by "T standard score". In order to achieve a different version of the examination, different subject combinations, can be unified delineation of the score line. It provides a reliable basis for finding out the scientific method of "arbitrary combination of subjects and unified marking of admission".
【作者单位】： 广西师范大学;
【分类号】：O174;G424.74

【参考文献】

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【共引文献】

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