转变工作思维方式:走向有使命感的教育行政

发布时间：2018-05-16 13:30

  本文选题：工作思维方式 + 有使命感　； 参考：《教育发展研究》2015年12期

【摘要】：当前,教育行政主要以"照章办事"的工作思维方式展开,这一工作思维方式具有解剖分裂性、被动依赖性和问题反思性三个特征,在实践中呈现出阻碍教育行政改革的倾向。鉴于促进学校自主发展、改变日益僵化的教育行政以及引领改革发展的需要,教育行政改革要突破以行政层面为主的方向探索,转而遵循教育发展的内在逻辑,建立有使命感的教育行政。具体可通过转换组织集体背后的分析视角、重塑教育行政的组织文化和增进教育行政中的"真"对话三个方面来推动工作思维方式的转变,从而走向有使命感的教育行政。
[Abstract]:At present, educational administration is mainly carried out in the mode of "doing things according to the rules", which has three characteristics: dissecting, passive dependence and problem reflection, and shows the tendency of hindering the reform of educational administration in practice. In view of the need to promote the independent development of schools, to change the increasingly rigid educational administration and to lead the reform and development, the reform of educational administration should break through the direction of administrative level and follow the inherent logic of educational development. Establish educational administration with a sense of mission. By changing the analysis angle behind the collective organization, we can reshape the organizational culture of educational administration and promote the "true" dialogue in educational administration to promote the transformation of working mode of thinking so as to move towards the educational administration with a sense of mission.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：无锡市北塘区教育局与南京师大教育领导与管理研究所合作项目“优质学校建设行动”(1411022)的部分成果
【分类号】：G526

【共引文献】

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本文编号：1896989