哲学思维方式变革视域下知识与经验的关系新探——从“实体思维”到“关系思维”

发布时间：2018-05-17 10:45

  本文选题：实体思维 + 关系思维　； 参考：《教育学术月刊》2015年10期

【摘要】：知识与经验的关系是课程教学研究必须直面的课题。长期以来,人们从实体思维方式的角度出发,认为二者是分离的关系,即认为课程的本质是学科知识,或者认为课程的本质是学生个体经验。当代的哲学思维方式正由实体思维变革为关系思维。从关系思维方式来看,知识与经验构成一组融合、互补的关系,二者皆为课程教学的基本要素。知识与经验走向融合的路径主要包括:建构均衡的课程体系;设置整合的课程目标;采取综合的教学方式;运用多样的评价方法。
[Abstract]:The relationship between knowledge and experience is a subject that curriculum teaching research must face directly. For a long time, people think that the relationship between the two is separate from the point of view of substantive thinking mode, that is, the essence of curriculum is subject knowledge, or the essence of curriculum is the individual experience of students. The contemporary philosophical thinking mode is changing from entity thinking to relational thinking. From the perspective of relational thinking mode, knowledge and experience form a group of integrated and complementary relations, both of which are the basic elements of curriculum teaching. The integration of knowledge and experience mainly includes: constructing a balanced curriculum system, setting up integrated curriculum objectives, adopting comprehensive teaching methods and using various evaluation methods.
【作者单位】： 赣南师范学院教育经济研究中心;华东师范大学;赣南师范学院教育科学学院;赣南师范学院文学院;上海师范大学;
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题“学习型社会进程中高校农村教师继续教育学习模式研究”(DIA110254) 江西省高校人文社会科学重点研究基地招标项目“中小学实践教育探索研究”(JD1494)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-02

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1901068