法国:“附加值”是评价办学成功与否的重要标志

发布时间：2018-05-19 07:33

  本文选题：学生入学成绩 + 学习困难学生　； 参考：《人民教育》2015年12期

【摘要】：正2015年4月1日,法国教育部网站公布2014年全法高中评估结果。在评估标准方面除保留传统指标,如学生家庭所在社会阶层、学生入学成绩、学习困难学生比例等,增加三个重要新指标:一是高三应届生高考成功率,即本校当年获得高中毕业文凭(BAC)学生占该校当年参加高考人数的比例。二是在该校完成高一至高三学业(包括留级复读生)并参加高考且获得BAC文凭的学生比例。这一比例可反映出学校在留住
[Abstract]:On April 1, 2015, the website of the French Ministry of Education released the results of the 2014 French High School Assessment. In addition to retaining the traditional indicators, such as the social stratum of the students' families, their grades in school, and the proportion of students with learning difficulties, three important new indicators have been added to the assessment criteria: first, the success rate of the college entrance examination for the freshmen of senior three. That is to say, the proportion of students who received a high school diploma in the college entrance examination. The second is the proportion of students who have completed their first to third year of high school (including repeat students) and have obtained the BAC diploma in the college entrance examination. This proportion reflects the retention of schools.
【作者单位】： 驻法国使馆教育处;
【分类号】：G556.5

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本文编号：1909246