中职学生积极心理品质的现状调查与对策

发布时间：2018-05-23 18:50

  本文选题：积极心理品质 + 现状调查　； 参考：《职教论坛》2015年36期

【摘要】：基于积极心理学的理念,借鉴孟万金等人关于积极心理品质的研究成果,参考官群等人编制的《全国中小学生积极心理品质量表》设计问卷对江都中专120名学生进行调查。发现学生积极心理品质发展状况良好,自我认识水平不高,学生心理品质发展具有多样性且发展不平衡。教育对策可以从三个方面考虑:在宏观上,社会用核心价值观进行引领;在中观上,学校开展积极的心理健康教育;在微观上,师生共同构建促进学习的生态课堂。
[Abstract]:Based on the idea of positive psychology, referring to Meng Wanjin's research results on positive psychological quality, and referring to the design questionnaire of National Primary and Middle School students' positive Psychological quality scale, 120 students in Jiangdu Technical Secondary School were investigated. It is found that the positive psychological quality of students is in good condition, the level of self-awareness is not high, and the development of students' psychological quality is diverse and unbalanced. The educational countermeasures can be considered from three aspects: macroscopically, the society leads by the core values; in the middle view, the school carries out positive mental health education; at the micro level, the teachers and students jointly construct the ecological classroom to promote learning.
【作者单位】： 江苏省江都中等专业学校;
【基金】：江苏省扬州市教育科学规划办立项课题“积极心理学视野下职校生积极心理品质培养的实践研究”(编号:G/15/P/048),主持人:陆春庚 江苏省职业技术教育学会立项课题“中职生积极心理品质培养的实践研究”(编号:XHDY2015022),主持人:田静
【分类号】：G441

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1925909