基于微课的师范生教学实施技能训练实证研究

发布时间：2018-05-23 19:52

  本文选题：师范生 + 教学实施技能　； 参考：《职教论坛》2015年23期

【摘要】：教师的实践智慧主要体现在是否具备良好的教学实施技能,也一直是教师教育的重点与难点。以微课和传统微格教学两种方式,对师范生的教学实施技能进行分组训练,并对实验数据进行统计梳理,发现实验组与控制组在教学语言技能、课堂互动的组织与调控、学生差异的关注和利用以及教学反思四个方面存在显著性差异。板书方面不存在差异,微课的训练方式效果明显优于传统的微格教学方式。研究对改革师范生教学能力培养模式具有借鉴意义。
[Abstract]:Teachers' practical wisdom is mainly reflected in whether they have good teaching implementation skills, which has always been the focus and difficulty of teachers' education. In the two ways of microteaching and traditional microteaching, the teaching skills of normal school students are trained in groups, and the experimental data are statistically combed. It is found that the experimental group and the control group are organized and regulated in teaching language skills and classroom interaction. There are significant differences in the attention and utilization of students' differences and teaching reflection. There is no difference in blackboard writing, and the effect of microteaching is better than that of traditional microteaching. The research has the reference significance to the reform normal school student teaching ability cultivation pattern.
【作者单位】： 江西科技师范大学;
【基金】：2014年度江西省研究生创新专项资金项目“基于微课训练的教学实施技能实证研究”(编号:YC2014-S443),主持人:肖轼渝
【分类号】：G652;G434

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：1926109